Skip navigation

Desenvolvimento, Dislexia e Aquisição do Português como Segunda Língua

Desenvolvimento, Dislexia e Aquisição do Português como Segunda Língua

Type of Event Training
Date of Event 2019-03-06 ~ 2019-03-20 (Quarta-feira) 18h30-21h30
Location Universidade de São José (14-17 Estr. Marginal da Ilha Verde, Macau)
Registration description A partir de hoje e até 27/02/2019
Audience Docentes
Quota 30 30
Fee Gratuito
Performer Professor Edlia Simões, Universidade de São José
Organization Centro de Recursos Educativos, Direcção dos Serviços de Educação e Juventude
Producer Centro de Recursos Educativos, Direcção dos Serviços de Educação e Juventude
Language Português
Information 83959149 (Sra. Leong Sok I )
Goal 1. Explicar o curso da aquisição normal de leitura em sistemas alfabéticos; 2. Identificar estratégias para promover a motivação em crianças que estão aprendendo a ler; 3. Desenvolver o know-how sobre intervenções na dislexia e estratégias educacionais em sala de aula; 4. Compreender as dificuldades e causas na aprendizagem do português como segunda língua.
Message Sessão 1 a) Componentes da leitura b) Simple View of Reading c) Fases da correspondência grafo-fonológica escrita d) Preditores da capacidade de leitura precoce e) Motivação para aprender a ler Sessão 2 a) Dislexia do desenvolvimento b) Definição e etiologia da dislexia c) Impacto desenvolvimental e comportamental e social / emocional da dislexia d) O papel da autoeficácia, motivação e autoestima na dislexia e) Estratégias de sala de aula Sessão 3 a) Competências envolvidas na aquisição de segunda língua b) Apresentação e discussão de um estudo em Macau: instrumentos de avaliação


Content provider: Education and Youth Affairs Bureau (DSEJ)

Last modified: 2019-02-01 05:51

Is there anything wrong with this page?

Help us improve GOV.MO

* Mandatory field

Send

All information on this site is based on the official language of the Macao Special Administrative Region. The English version is the translation from the Chinese originals and is provided for reference only. If you find that some of the contents do not have an English version, please refer to the Traditional Chinese or Portuguese versions.