Reunião Plenária do Conselho de Educação para o Ensino Não Superior
O Conselho de Educação para o Ensino Não Superior realizou, no dia 19 de Junho, no Salão de Conferências Confúcio, no 1.º andar da Direcção dos Serviços de Educação e Juventude, a 2.ª Reunião Plenária de 2019. A reunião foi presidida pelo Secretário para os Assuntos Sociais e Cultura, Presidente do Conselho de Educação para o Ensino Não Superior, Alexis Tam. Os conteúdos da presente reunião incluíram: relatar a avaliação intercalar do Programa de Desenvolvimento e Aperfeiçoamento Contínuo para os Anos de 2017 a 2019, (doravante designado por Programa), os trabalhos anuais do Fundo de Desenvolvimento Educativo de 2018, bem como a apresentação dos trabalhos para a promoção do bem-estar dos alunos, a prevenção do bullying na escola, a gestão da segurança nas escolas e a educação para a prevenção de catástrofes.
A Directora de Operações da Companhia de Ers Soluções (Macau) Limitada, Fong Si Man apresentou a situação da avaliação intercalar do “Programa”. A fim de avaliar, em tempo oportuno, a eficácia da implementação do “Programa”, esta companhia implementou as seguintes três formas: entrevistas telefónicas com amostras aleatórias, entrevistas in loco e inquéritos on-line por questionário, para avaliar, globalmente, 5 partes de eficácia, que incluíram a “qualidade do programa”, os “cursos e exames de credenciação”, o “desenvolvimento pessoal”, o “desenvolvimento social”, a “optimização do programa” e a “situação geral de execução”.
O relatório demonstrou que em mais de 90% das candidaturas aos itens, os participantes (92,6%) e os formandos (90,7%) consideram que o “Programa” permitiu-lhes escolher os cursos preferidos; e em aproximadamente 80% das candidaturas aos exames de credenciação (78,3%) consideram que o “Programa” permitiu concluir o exame de credenciação pretendido, o que reflectiu que os cursos abrangidos pelo “Programa” e o âmbito dos exames de credenciação são suficientes, podendo elevar as capacidades individuais. De acordo com os resultados deste estudo, a taxa de participação no “Programa” continuou a aumentar, a qualidade dos currículos e os trabalhos de supervisão foram apoiados pelos residentes, que reconheceram que o “Programa” ajuda a melhorar a qualidade e capacidades individuais, consegue promover a aprendizagem e o aperfeiçoamento contínuos na sociedade e uma eficácia positiva e activa ao serviço dos residentes e da sociedade; ao mesmo tempo, os entrevistados reconheceram, também, que o desenvolvimento da diversificação do “Programa” poderá satisfazer as necessidades dos residentes e do desenvolvimento social.
A chefia funcional da DSEJ, Chao Pui Leng, apresentou os trabalhos de promoção de bem-estar dos alunos e de prevenção do bullying na escola. A fim de aumentar o bem-estar dos alunos, a DSEJ criou, em finais do ano passado, um grupo de trabalho especializado para realizar os respectivos trabalhos. o grupo especializado, de acordo com o princípio do estudo da PISA 2015 “prevenir o mais cedo possível e dar mais importância à educação”, desenvolveu os trabalhos da “escola harmoniosa, prevenção de bullying”, através de cursos da educação regular, actividades extracurriculares, serviços de aconselhamento aos alunos, educação moral, a cooperação entre a família e a escola, a cooperação com outros serviços e a promoção comunitária, para desenvolver, de forma activa, os trabalhos de educação e de sensibilização em todos os seus aspectos. O bem-estar dos alunos não só afecta o seu desempenho em literacia, como também afecta, profundamente, o seu desenvolvimento profissional, familiar e de vida e de participação na sociedade após a idade adulta. Para o efeito, a DSEJ continuará a promover, em colaboração com as escolas, as famílias, os serviços públicos e a sociedade, os trabalhos de reforço do bem-estar dos alunos e de promoção do desenvolvimento integral dos alunos.
O chefe do Departamento de Ensino da DSEJ, Kong Ngai apresentou os trabalhos de gestão da segurança nas escolas e da educação para prevenção de catástrofes. A DSEJ tomou como referência as visitas de estudo envolvendo os trabalhos de prevenção de desastres no Japão, propondo às escolas a integração da educação para a segurança nos currículos, promovendo, duas vezes por ano, simulacros de prevenção de calamidades no âmbito das actividades pedagógicas do ano escolar, bem como o planeamento dos simulacros no calendário escolar. Em paralelo, as escolas devem cultivar, desde tenra idade, uma consciência e uma atitude de auto-ajuda e ajuda mútua entre os alunos, elevando a consciência e as técnicas de prevenção de catástrofes e de desastres por parte dos alunos e dos jovens, de modo a envolver a família e a comunidade, concretizando, gradualmente, os conceitos de educação, prevenção de calamidades e de vida.
O chefe funcional da DSEJ, Wong Tak Kei, apresentou o relatório dos trabalhos anuais do Fundo de Desenvolvimento Educativo (FDE) do ano de 2018. Desde a criação do FDE, em 2007, o fundo tem investido, ordenadamente, em recursos educativos para o aperfeiçoamento do ambiente e dos equipamentos pedagógicos das escolas, no impulso do desenvolvimento curricular e dos planos pedagógicos e na melhoria eficaz do desenvolvimento profissional dos docentes e qualidade geral dos alunos, bem como na melhoria da qualidade da educação em Macau. Para atingir os objectivos subjacentes à criação do FDE e permitir uma melhoria contínua das condições de ensino e aprendizagem, ao longo dos anos, a DSEJ tem mantido uma estreita e boa comunicação com as escolas, realizando, com elas, periodicamente, reuniões de trabalho e visitas in loco, para conhecer a situação do seu funcionamento, bem como as vantagens e dificuldades, prestando informações para o seu desenvolvimento. O FDE continua a articular a sua acção com as linhas orientadoras do Governo da RAEM e, de acordo com as características de organização das escolas, a subsidiar o desenvolvimento de diversos planos educativos inovadores e de carácter de desenvolvimento, assim como continua a intensificar a comunicação com as instituições educativas, acompanhando e fiscalizando o andamento e eficácia dos respectivos planos.
Na reunião estiveram ainda presentes o vice-presidente do Conselho de Educação para o Ensino Não Superior, Lou Pak Sang, os vogais Leong Vai Kei, Teng Sio Hong, Chan Hong, Chow Pak Fai, Bao King To, Henrique Miguel de Senna Fernandes, Wong Vai Kit, Lao Man Io, Leong Si Pui Cecilia, Kwan Fung, Kun Lai Ian, Huang Zhi Rao, Lai Sai Kei, Alejandro Salcedo Garcia, Lam Chung Kong, Wang Dong, Wan Sou Leng, Fu Lam Kam e Leng Weng San.
