Wu Junjie, Assistente da Faculdade de Ciências Aplicadas da Universidade Politécnica de Macau
Wu Junjie, Assistente da Faculdade de Ciências Aplicadas da Universidade Politécnica de Macau, juntamente com uma equipa de investigadores da Universidade Kyung Hee e da Universidade de Xiamen, publicaram o artigo académico intitulado “Viver, Jogar e Aprender: Participação dos Aprendentes de Línguas em Ambientes de Realidade Virtual Imersivo” (Live, Play, and Learn: Language Learner Engagement in the Immersive VR Environment) na revista académica Education and Information Technologies, promovendo um novo paradigma na educação.
A Education and Information Technologies reúne artigos sobre as tecnologias da informação e da comunicação relacionadas com a educação. A revista oferece perspectivas a diferentes escalas, desde uma perspectiva micro de aplicações específicas ou casos de utilização na sala de aula até uma perspectiva macro de políticas nacionais e programas importantes. A revista está indexada nas bases de dados reconhecidas internacionalmente, como SSCI (Social Sciences Citation Index) e Scopus, estando classificada entre as 7% melhores das revistas SSCI na categoria de Educação e Investigação Educacional.
A utilização de tecnologias do meta-universo, especialmente de realidade virtual imersiva, cria possibilidades infinitas para os estudantes de línguas aprenderem tanto dentro como fora da sala de aula tradicional. A fim de aprofundar a compreensão do metaverso no ensino de línguas, o presente estudo investiga a forma como os alunos de baixo nível de inglês podem utilizar o ambiente do metaverso para facilitar a aprendizagem de línguas. O estudo teve como objecto de estudo os alunos do ensino primário, abordando as suas experiências na aprendizagem de línguas através do Immerse, uma plataforma de ensino meta-universal, a partir do nível de participação comportamental, emocional e cognitiva dos alunos. De acordo com os resultados da investigação, o ambiente de aprendizagem meta-universal teve um impacto positivo no desempenho dos alunos nestes três aspectos, sendo que a eficácia da aprendizagem foi significativamente melhorada. Com base nos resultados, propõe-se a importância pedagógica da aprendizagem linguística através do uso eficaz da tecnologia do meta-universo. O presente estudo fornece apoio científico à promoção da eficácia da aprendizagem de línguas através do uso de tecnologias inovadoras.