Perguntas frequentes
- Quem realiza a avaliação para colocação educacional para crianças? Quais são as capacidades da criança que são avaliadas?
- Depois de realizar a avaliação da colocação educacional, de que forma o Centro de Apoio Psico-Pedagógico e Ensino Especial acompanha as crianças com necessidades especiais?
- Depois da avaliação para colocação educacional, a escola terá conhecimento do resultado?
- Os encarregados de educação têm de seguir as recomendações da colocação educacional para frequência?
- Quanto tempo demora até realizar a avaliação para colocação educacional?
- Quando é que se realiza a avaliação para colocação educacional? E quanto tempo demora?
- Caso a criança não possa deslocar-se ao centro para avaliação por motivo de doença, estar com febre ou outra razão especial, o que é que pode fazer?
1. Quem realiza a avaliação para colocação educacional para crianças? Quais são as capacidades da criança que são avaliadas?
A avaliação para colocação educacional é realizada pelo pessoal de aconselhamento psicológico e pessoal docente do ensino especial. O pessoal de avaliação utiliza instrumentos de avaliação estandardizados para realizar testes aos alunos, acompanhados de observação clínica, tendo como referência as informações oferecidas pela escola e encarregados de educação, tais como, situação de aprendizagem e contexto de crescimento dos alunos, e informações médicas, entre outras, para compreenderem, de forma objectiva, a situação intelectual, a capacidade de aprendizagem, estados emocionais e comportamento, adaptação social, etc., para poderem proprocionar as recomendações de colocação educacional mais adequadas para os alunos. Se durante a avaliação for descoberto que a criança tem dificuldades nos aspectos da linguagem e do movimento, serão convidadas as respectivas terapeutas para participar na avaliação, a fim de avaliar de forma mais ampla as necessidades educativas da criança.
2. Depois de realizar a avaliação da colocação educacional, de que forma o Centro de Apoio Psico-Pedagógico e Ensino Especial acompanha as crianças com necessidades especiais?
O pessoal de avaliação, de acordo com as capacidades gerais das crianças, aconselha que as mesmas devem frequentar uma turma regular, turma da educação inclusiva, turma pequena do ensino especial ou turma do ensino especial, proprocionando também recomendações, relativas à utilização dos métodos de ensino, aconselhamento e educação, às escolas e encarregados de educação, de acordo com as situações das crianças. Depois de realizada a avaliação, caso se considere que a criança possui necessidades educativas especiais e o encarregado de educação também concorde com a respectiva colocação educacional, este pode escolher a escola da criança de acordo com respectivas recomendações. Todas as escolas que recebem alunos com necessidades educativas especiais elaboram um plano educativo individual e um programa de acção educativa, de acordo com as capacidades, características de aprendizagem e necessidades de desenvolvimento dos alunos, a fim de disponibilizar currículos adequados, apoios pedagógicos, avaliação e ajustamento, bem como apoios específicos.
3. Depois da avaliação para colocação educacional, a escola terá conhecimento do resultado?
As informações recolhidas para avaliação para colocação educacional e o seu resultado são informações pessoais. Neste sentido, o resultado da respectiva avaliação é absolutamente confidencial pelo que a escola não terá conhecimento do resultado excepto se o encarregado de educação der o seu consentimento para o efeito. Para além disso, caso a criança já frequente a escola, esta tem de facultar informações acerca do desempenho da aprendizagem e da adaptação do aluno à escola como referência para a avaliação.
4. Os encarregados de educação têm de seguir as recomendações da colocação educacional para frequência?
As recomendações da colocação educacional são feitas de acordo com os desempenhos gerais cognitivo, capacidade de aprendizagem, estado emocional e comportamento das crianças. Para a criança poder obter apoios adequados de ensino, aconselha-se que os encarregados de educação escolham a escola para a criança de acordo com as respectivas recomendações. Mas considera-se, como ponto de partida, a decisão dos encarregados de educação.
5. Quanto tempo demora até realizar a avaliação para colocação educacional?
Em geral, a avaliação para colocação educacional para crianças que ainda não frequentam a escola e para as que a frequentam é concluída com a recomendação provisória sobre a colocação educacional, respectivamente, no prazo de 1 e 3 meses, contados a partir do dia em que os encarregados de educação submetem todos documentos necessários para o pedido, permitindo que estes saibam qual a orientação de ensino adequada para os seus educandos.
6. Quando é que se realiza a avaliação para colocação educacional? E quanto tempo demora?
A avaliação para colocação educacional é realizada durante o horário de expediente, ou seja, de 2.ª a 5.ª feira, das 09:00 às 13:00 e das 14:30 às 17:45 e 6.ª feira, das 09:00 às 13:00 e das 14:30 às 17:30; a duração da avaliação depende das actividades e situações das crianças. Geralmente a duração da avaliação é entre 1,5 a 3 horas. Caso necessário, os encarregados de educação podem pedir uma declaração de presença depois da avaliação.
7. Caso a criança não possa deslocar-se ao centro para avaliação por motivo de doença, estar com febre ou outra razão especial, o que é que pode fazer?
Quando a criança está doente, não é adequado realizar a avaliação. Nestas situações, as crianças geralmente estão mais cansadas e fracas, e o seu estado emocional pode ser instável. Para além disso, os medicamentos podem produzir sonolência, de modo que a avaliação não reflecte adequadamente as suas capacidades reais. Os encarregados de educação devem considerar o cancelamento da marcação prévia e o centro marcará outro dia para a avaliação.