教青局已修订2014/2015学年融合教育资助的运用指引，该局教育心理辅导暨特殊教育中心於早前开始到访29所实施融合教育的私立学校，向有关学校人员详细解释资助运用指引的内容及可使用的百分比，并沟通及听取学校的意见，预计7月上旬将完成有关工作。 融合教育资助计算是以每名被评定需要融合教育的学生发放不多於其所处教育阶段免费教育的两倍资助。教青局按融合生的需要，分为三个不同层次的教学支援，第一层是由科任教师於课堂上提供教学或评核调适，又或由资源教师依据具体教学目标入班与普通教育教师合作教学，共同协助融合生掌握课堂内容。第二层支援是於课堂(如：利用周会、自修课、特定豁免课堂及课堂上的作业指导时间等)或课余时间提供学习辅导或教导学习策略，以补足其於普通课堂内未掌握的学习内容。第三层支援是对於在特定学科显著落后於普通班级程度的融合生采取抽离式教学，利用原班上课时间抽离融合生，由资源教师或科任教师教导该特定科目的课程。 基於不同层次的融合生需要支援的情况不尽相同，教青局按融合生的需要具体细化融合教育六大工作项目内容，当中包括：协调及联络个别化教育计划会议；提供教学及评核调适按学生的需要，因应融合生的需要，提供第一层的教学支援；撰写个别化教育计划、教学活动大纲、学年评估报告以及参与个案会议；协助融合生於课间转换课室或如厕以及其他日常生活支援，提供额外补救教学，因应融合生的个别学习需要，除普通课堂的教学外，采取第二层及第三层的教学支援；其他工作则包括：融合生危机处理；融合生相关的训练及其他支援工作等。由於每名融合生的情况及所需的支援不同，为此有关的资助会按不同的工作内容作出调整。 教青局期望透过对学生的分类，让学校更清晰融合教育的资助使用原则，并让每名融合生能获得适切的教育辅助，促进其成功学习。
