大合照
为跟进第9/2006号法律《非高等教育制度纲要法》第25条第4款的规定，学生评核制度应由专有法规订定，并贯彻2015年度社会文化范畴有关“推动学校实施多元评核，提升教师对评核理论的认识与实践的能力”的施政方针，教育暨青年局於11月6、7日（星期五下午及星期六上、下午）在教青局一楼仲尼堂举行“多元评核——促进学生学习成功”研讨会。两天研讨会共有约40多所学校的校长、中高层人员和教师，以及教青局人员等320多人报名参加。 教青局局长梁励在开幕式上致辞表示，学校实施有效的评核，对於促进学生的自主学习、积极学习，取得成功，是至关重要的。近年来，澳门的教育取得了很大的发展，成功地实施了十五年教育，大幅增加教育的投入，教育界和特区政府将进一步提升澳门的教育素质，作为教育核心的努力目标。梁励指出，政府一方面努力推进课程变革，在2014年政府颁布了新的“课程框架”，并正有序推出各个教育阶段学生须达到的“基本学力要求”；另一方面，亦重视教学，致力推动评核的革新，包括运用多元化的评量，发掘不同潜质的学生，让每个学生的才能都能够充分得到发挥，努力学习成功。随着科技的进步，学生评量的理论和技术发展迅速，评量软件相继研发。她强调，澳门的教育必须前瞻未来，随世界发展而前进，教青局举办是次研讨会，目的是让教育界了解现今教学评核的研究发展趋势，更注重弹性的、变通的、多元化的评核，强调学生学习的动态历程，采用多元评核模式，兼顾形成性评核和总结性评核。最后，特区政府有信心与教育界同心同德，努力为澳门培养更多高质素的人才，让市民享有更优质的生活，让澳门成为一个不断追求卓越的城市。 研讨会共邀请了来自两岸四地、葡国和美国的七位国际级评核专家主讲。讲题主要从不同地方学生评核模式的发展情况，以及从国际性评核模式视角下促进学生学习成的发展路向，聚焦当前学生评量软件的发展与应用，有效评核与提升教学效能力的实施模式。其中，澳门大学张国祥教授，从PISA视角审视澳门学校的留级问题；葡国教育评核院考试服务总监Reis Castanheira Maria Teresa，从葡国的基本法律、教育制度及评核模式上，介绍葡国课程及评核目标；香港考试及评核局罗冠中教授，介绍香港的优质评核管理认证计划（QAMAS）及评核素质保证平台（AQP)；台中教育大学郭伯臣教授，以“电脑化适性测验与学习”为题，提倡以知识结构为基础的适性测验；浙江嘉兴学院张权教授，讲解学习评估对教学的反馈作用；美国心理测量数据识别营运总监Prof. Richard M.Smith，讲解应用罗氏测量的最新发展；香港教育学院莫慕贞教授，以“多元评核与自主学习”为题，带出提升评估和反馈质量的最新概念和工具。 此外，港澳两地学校教师也在研讨会上分享了有关学生自主学习及有效评核等校本教研的成功经验。香港乐善堂王仲铭中学分享了校本学生评核经验，尤其是对自主学习课堂评估的校本模式探索，指出多元评估能迎合学生的学习多样性，老师即时检视学生学习表现给予即时回馈，学生能透过互学及回馈，调整自己的学习策略；澳门圣罗撒英文中学分享为提升学生阅读能力，从组织评估研究小组，推动提升学生阅读能力计划，开展阅读计划、出版刊物、好书推介、亲子阅读等活动，逐步建构学生评核教研机制的实践经验。 教青局表示举办是次国际性研讨会，旨在扩阔澳门教育界对国际学生评核趋势的视野，丰富学校人员对学生评核理论与实践的认识，学习以强化学生学习成效为主轴的多元评核概念，以期在教学上对学生能力进行有效的评估，促进学生学习成功；同时让澳门教育界了解其他地区在学生评核工作的实施情况，探索优化学校学生评核的可行方案。
