理工音樂課程主任代百生副教授在“海峽兩岸暨港澳學校音樂教育論壇”主題發言
5月8日上午，“海峡两岸暨港澳学校音乐教育论坛”在华南师范大学音乐厅拉开帷幕，百多名来自中国内地、香港、澳门及台湾的音乐教育学者与教师汇聚在广州，今年论坛主题为“高校音乐教师教育与基础音乐教育的对接共赢”。此次论坛除特邀专家的主题发言，还设有论文交流、硕士博士研究生论坛、中小学课堂观摩、专场音乐会以及“高校院长（系主任）与中小学教师对话”圆桌会议等活动，成果丰硕。
作为论坛创办人之一以及资深音乐教育学者，澳门理工学院艺术高等学校音乐课程主任代百生副教授在主席台就坐，并作主题发言《关注学校音乐教师的社会化生存》。发言分为三个部份：从教育社会学角度考察学校教师“职业”的社会生存状况，以此作为理论基础；特别关注与分析了作为学校教师的“小众群体”的音乐教师“社会化生存”的尴尬状况；在最后重点提出了破解学校音乐教师社会生存压力与困境的若干建议，在其中特别介绍了澳门理工学院音乐课程在改革与发展中的举措，包括聘请国际学术权威作为“校外考试委员”协助审核教学大纲与考试资料，严把教学学术质量关；成立“校外咨询委员会”及时了解社会对音乐人才的能力需求，为课程改革与教学调整搜集信息；建立毕业系友资料库跟踪了解毕业生工作状况并及时介绍学院动态，并树立对毕业生的“产品跟踪服务意识”；倡导“为教而学胜过为学而学”的教与学新观念等。发言总结到：“以社会平等”这一社会学学科之眼来审视教育，所看到的便是影响著教育、发生在教育过程及受制于教育的各种各样的平等问题。学校音乐教师这一职业群体在学校教育工作中已经或正在经历著一些“不平等”，急需依靠教育制度保障、学校文化建设以及音乐教师本身的心理调适来加以改进。学校音乐教师的“社会地位”与“教育权威”从何而来又残存几许？其“作为教师的人”与“作为人的教师”的双重角色转换是否顺利？其职业社会化前景如何等等这些问题是影响学校音乐教师工作成效的重要因素与深层动机，需要引起教育管理者、音乐教育研究者、学校音乐教师从业者乃至全社会的关注。代百生副教授的主题发言引起参会的各级学校音乐教师的共鸣，讨论热烈。
该论坛起源於2011年华南师范大学粤港澳音乐教育研究中心倡议发起的“粤港澳音乐教育论坛”，联合香港教育学院文化创意学系音乐课程、澳门理工学院艺术高等学校音乐课程共同轮流主办， 2012年由香港教育学院举办，2013年由澳门理工学院音乐课程举办后， 2014、2015年该论坛又先后在台湾台南大学、武汉华中师范大学音乐学院成功举行。2017年又回到首届举办地华南师范大学，并正式更名为“海峡两岸暨港澳学校音乐教育论坛”，论坛於5月11日闭幕。
