成长型思维，自我调控及词汇知识的内在联系。
澳门理工大学语言及翻译学院副教授滕锋与日本关西大学学者共同于知名国际学术期刊《System》(系统) 发表研究论文《瞭解成长型思维模式，自我调控及词汇知识》(Understanding growth mindset, self-regulated vocabulary learning, and vocabulary knowledge)。
《系统》是应用语言学领域知名国际学术期刊，聚焦于教育技术和应用语言学在外语教学中的应用，同时关注第二语言或外语的学习和教学。期刊收录于SSCI和Scopus等国际知名期刊数据库，在SSCI “教育学和教育研究”及“语言学”类期刊中属Q1分区，中科院Q1分区，最新影响因子为6。
研究展示了成长型思维、自我调控能力与词汇知识之间的关联性，透过结构方程模型揭示成长型思维对自我调控的正面影响，以及自我调控如何进一步促进词汇知识的发展。研究结果表示，采取成长型思维能够增加学习者的信心度，降低逃避的倾向，从而显着提升词汇知识的广度与深度。这种模式暗示自我调控能力在成长型思维与词汇知识间扮演着中介角色。在自我调控的词汇学习过程中，培养成长型思维能让学习者有意识地选择对词汇习得的投入程度，这些选择影响了投入的努力、维持兴趣以及学习的节奏。这种提升的觉知，源于自我调控的影响，在词汇知识获取的认知和动机背景下起到了中介作用，为适应性学习信念的促进提供了实际见解。滕锋的研究团队关于成长型思维的系列研究成果同时出版在Multilingual Matters出版社书籍及International Review of Applied Linguistics in Language Teaching (SSCI)等学术期刊。
滕锋在语言学和教育学双领域入选2022及2023年美国斯坦福大学和Elsevier Scopus数据库发布的全球前2%顶尖科学家榜单。据统计，进入语言学世界前2%的学者共399名，滕锋在中国(包括港澳台)语言学领域排名前10位，目前为止，也是澳门地区唯一一位在语言学和教育学领域同时列入榜单的学者。澳门理工大学充分利用澳门和粤港澳大湾区丰富的语言资源和文化背景，对于外语教育方针策略和规划开展系统研究。最新研究从成长型思维出发，为推动外语教育创新提供崭新的视角。
