大合照
為跟進第9/2006號法律《非高等教育制度綱要法》第25條第4款的規定，學生評核制度應由專有法規訂定，並貫徹2015年度社會文化範疇有關“推動學校實施多元評核，提升教師對評核理論的認識與實踐的能力”的施政方針，教育暨青年局於11月6、7日（星期五下午及星期六上、下午）在教青局一樓仲尼堂舉行“多元評核——促進學生學習成功”研討會。兩天研討會共有約40多所學校的校長、中高層人員和教師，以及教青局人員等320多人報名參加。 教青局局長梁勵在開幕式上致辭表示，學校實施有效的評核，對於促進學生的自主學習、積極學習，取得成功，是至關重要的。近年來，澳門的教育取得了很大的發展，成功地實施了十五年教育，大幅增加教育的投入，教育界和特區政府將進一步提升澳門的教育素質，作為教育核心的努力目標。梁勵指出，政府一方面努力推進課程變革，在2014年政府頒布了新的“課程框架”，並正有序推出各個教育階段學生須達到的“基本學力要求”；另一方面，亦重視教學，致力推動評核的革新，包括運用多元化的評量，發掘不同潛質的學生，讓每個學生的才能都能夠充分得到發揮，努力學習成功。隨着科技的進步，學生評量的理論和技術發展迅速，評量軟件相繼研發。她強調，澳門的教育必須前瞻未來，隨世界發展而前進，教青局舉辦是次研討會，目的是讓教育界了解現今教學評核的研究發展趨勢，更注重彈性的、變通的、多元化的評核，強調學生學習的動態歷程，採用多元評核模式，兼顧形成性評核和總結性評核。最後，特區政府有信心與教育界同心同德，努力為澳門培養更多高質素的人才，讓市民享有更優質的生活，讓澳門成為一個不斷追求卓越的城巿。 研討會共邀請了來自兩岸四地、葡國和美國的七位國際級評核專家主講。講題主要從不同地方學生評核模式的發展情況，以及從國際性評核模式視角下促進學生學習成的發展路向，聚焦當前學生評量軟件的發展與應用，有效評核與提升教學效能力的實施模式。其中，澳門大學張國祥教授，從PISA視角審視澳門學校的留級問題；葡國教育評核院考試服務總監Reis Castanheira Maria Teresa，從葡國的基本法律、教育制度及評核模式上，介紹葡國課程及評核目標；香港考試及評核局羅冠中教授，介紹香港的優質評核管理認證計劃（QAMAS）及評核素質保證平台（AQP)；台中教育大學郭伯臣教授，以“電腦化適性測驗與學習”為題，提倡以知識結構為基礎的適性測驗；浙江嘉興學院張權教授，講解學習評估對教學的反饋作用；美國心理測量數據識別營運總監Prof. Richard M.Smith，講解應用羅氏測量的最新發展；香港教育學院莫慕貞教授，以“多元評核與自主學習”為題，帶出提升評估和反饋質量的最新概念和工具。 此外，港澳兩地學校教師也在研討會上分享了有關學生自主學習及有效評核等校本教研的成功經驗。香港樂善堂王仲銘中學分享了校本學生評核經驗，尤其是對自主學習課堂評估的校本模式探索，指出多元評估能迎合學生的學習多樣性，老師即時檢視學生學習表現給予即時回饋，學生能透過互學及回饋，調整自己的學習策略；澳門聖羅撒英文中學分享為提升學生閱讀能力，從組織評估研究小組，推動提升學生閱讀能力計劃，開展閱讀計劃、出版刊物、好書推介、親子閱讀等活動，逐步建構學生評核教研機制的實踐經驗。 教青局表示舉辦是次國際性研討會，旨在擴闊澳門教育界對國際學生評核趨勢的視野，豐富學校人員對學生評核理論與實踐的認識，學習以強化學生學習成效為主軸的多元評核概念，以期在教學上對學生能力進行有效的評估，促進學生學習成功；同時讓澳門教育界瞭解其他地區在學生評核工作的實施情況，探索優化學校學生評核的可行方案。
