為了解學校在推行校園節能文化，持續改善和提昇能源效益的狀況，能源業發展辦公室去年對全澳中小學校進行的一項問卷調查顯示，參加了校園節能文化活動的學校中，58%更換了節能設備，更換比例達62%，有近半學校制定用電指引，75%將節能加入日常教育內容，且平均電力消耗下降近12%。
這一項針對學校能源效益狀況進行的問卷調查，是能源辦在去年下半年面向全澳進行的大型能源效益狀況調查的學校部分，共抽樣訪問32家中小學校，了解學校在能源消耗、節能行為、節能意識等情況。其中調查顯示，能源辦在2008年開始推行面向全澳中小學校的校園節能文化活動，兩年已有41%的學校參與，參與的學校當中，58%更換了節能燈具（更換比例為62%），50%制定用電指引，75%將“節能”加入日常教育内容中。而且，參加學校在採取相應的節能措施后，有73%的平日消耗電力有下降，平均下降比例為12%。 受訪學校所採用的節能方法，佔93%為不使用時關閉耗電設備，而制定照明、空調系統保養方案並定期執行佔61%﹔已使用的節能燈有48%(表一)。此外，還有75%受訪學校表示在未來會購買節能產品，認為可以促使學校購買節能產品的原因包括政府的節能意識宣傳、相應的鼓勵政策和技術支援等(表二)。 至於受訪的1018名學生對節約能源的看法和節約能源的行為方面，絕大多數學生意識到節約能源的重要性，96%學生認為在不妨礙學習和生活的情況下，可以適當注意節約能源，以及應當儘量少消耗能源，盡一切可能節約能源(圖一)。表示會及時關閉不使用的電器佔72%，見到浪費能源的行為會主動制止或勸阻的佔38%。但是會主動宣傳節約行為的僅佔11.7%。 對比2005年對學生所進行的同類問卷調查，上述有關學生對節能看法和節能行為的上升幅度雖然不大，只在5%以內，但對比2005年已改善，顯示能源效益和節約能源的宣傳和推廣收到一定的成效。 總括而言，通過這一次面向參與校園節能文化活動的學校和學生所進行的問卷調查反映，多數學校都已認識到節約能源的重要性，並已一定程度上實踐到日常的校園生活中。但調查同時亦發現，在節能意識和節能行為方面，2005年到2009年的改善幅度不大，能源效益和節約能源的意識及行為仍有提昇的空間，反映節能不能一蹴而就，需要持之以恆。
附表
